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江西职业技术大学2025--2026学年学生冯特心理社“锤炼演技，共筑舞台”情景剧排练活动
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| 活动开始时间：
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2025-12-19
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活动地点：
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十里校区大礼堂
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| 预计活动人数：
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57
人
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活动时间段：
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2025-12-19至2025-12-21
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| 指导老师：
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负责人：
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谭平娜
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| 主办单位：
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马克思主义学院
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承办单位：
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学生冯特心理社
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| 活动所需器材：
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| 活动简介: |
“锤炼演技，共筑舞台”情景剧排练活动以提升参与者表演能力、培养团队协作意识为核心目标，面向同学们开展。活动将选取原创剧本《绳结》作为排练内容，邀请专业指导老师进行指导。最终通过内部展演或阶段性汇报的形式检验排练成果，为参与者提供实践锻炼与自我展示的平台。“锤炼演技，共筑舞台”情景剧排练活动是一项以提升参与者专业表演素养与团队协作能力为核心导向的实践类活动，精准覆盖校园社团成员群体。活动在剧本甄选环节秉持思想性与艺术性相统一的原则，将精心筛选《绳结》作为核心排练内容，特邀指导老师：陈志平老师担任专业指导，为活动提供系统性、针对性的专业支撑。活动以阶段性成果汇报为重要节点，通过内部展演与公开观摩相结合的形式检验排练成效，既为参与者搭建锤炼演技、展示自我的实践平台，也为校园文化活动储备优质艺术资源，实现个人成长与集体发展的双向赋能。
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| 活动相关背景: |
需求层面：在演员，工作人员中，情景剧表演类活动始终保持较高参与热度，多数成员怀揣对情景剧艺术的热爱与探索热情，但普遍面临专业能力提升的瓶颈。具体表现为表演经验碎片化，缺乏对角色塑造的系统性方法；角色理解停留在表面文本，难以深入挖掘人物的情感逻辑与行为动机；舞台表现力不足，在台词张力、肢体语言与情感传递的融合上存在明显短板。与此同时，现有活动体系中针对戏剧表演的专项指导与长期排练实践较为匮乏，导致参与者的潜力难以得到充分释放，亟需通过常态化、专业化的排练活动破解这一困境，满足其提升专业素养的核心需求。团队层面：情景剧作为开展校园文化活动的重要载体，在过往的主题活动中已初步形成协作基础，但在跨角色、多环节的复杂任务中，仍存在分工衔接不畅、沟通效率偏低、团队凝聚力不足等问题。情景剧排练具有极强的集体协作属性，从剧本解读阶段的思想碰撞，到角色演绎中的互动配合，再到道具、场务、音效等辅助环节与表演环节的无缝衔接，每一个流程都需要成员以高度的团队意识投入其中。通过这一过程，能够有效打破成员间的沟通壁垒，强化分工协作的责任意识，提升团队在复杂任务中的协同作战能力，为组织的长期发展夯实团队基础。
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| 活动策划: |
江西职业技术大学2025--2026学年学生冯特心理社“锤炼演技，共筑舞台”情景剧排练活动
策
划
书
主办单位：马克思主义学院
承办单位：学生冯特心理社
策划人：谭平娜
联系方式：17770402901
目录：
一．活动简介
二．活动背景
三．活动时间及地点
四．活动对象及人数
五．“锤炼演技，共筑舞台”具体活动方案
六．申请理由
七．活动经费
八．注意事项
一．活动简介
“锤炼演技，共筑舞台”情景剧排练活动以提升参与者表演能力、培养团队协作意识为核心目标，面向同学们开展。活动将选取原创剧本《绳结》作为排练内容，邀请专业指导老师进行指导。最终通过内部展演或阶段性汇报的形式检验排练成果，为参与者提供实践锻炼与自我展示的平台。“锤炼演技，共筑舞台”情景剧排练活动是一项以提升参与者专业表演素养与团队协作能力为核心导向的实践类活动，精准覆盖校园社团成员群体。活动在剧本甄选环节秉持思想性与艺术性相统一的原则，将精心筛选《绳结》作为核心排练内容，特邀指导老师：陈志平老师担任专业指导，为活动提供系统性、针对性的专业支撑。活动以阶段性成果汇报为重要节点，通过内部展演与公开观摩相结合的形式检验排练成效，既为参与者搭建锤炼演技、展示自我的实践平台，也为校园文化活动储备优质艺术资源，实现个人成长与集体发展的双向赋能。
二．活动背景
需求层面：在演员，工作人员中，情景剧表演类活动始终保持较高参与热度，多数成员怀揣对情景剧艺术的热爱与探索热情，但普遍面临专业能力提升的瓶颈。具体表现为表演经验碎片化，缺乏对角色塑造的系统性方法；角色理解停留在表面文本，难以深入挖掘人物的情感逻辑与行为动机；舞台表现力不足，在台词张力、肢体语言与情感传递的融合上存在明显短板。与此同时，现有活动体系中针对戏剧表演的专项指导与长期排练实践较为匮乏，导致参与者的潜力难以得到充分释放，亟需通过常态化、专业化的排练活动破解这一困境，满足其提升专业素养的核心需求。团队层面：情景剧作为开展校园文化活动的重要载体，在过往的主题活动中已初步形成协作基础，但在跨角色、多环节的复杂任务中，仍存在分工衔接不畅、沟通效率偏低、团队凝聚力不足等问题。情景剧排练具有极强的集体协作属性，从剧本解读阶段的思想碰撞，到角色演绎中的互动配合，再到道具、场务、音效等辅助环节与表演环节的无缝衔接，每一个流程都需要成员以高度的团队意识投入其中。通过这一过程，能够有效打破成员间的沟通壁垒，强化分工协作的责任意识，提升团队在复杂任务中的协同作战能力，为组织的长期发展夯实团队基础。
三．活动时间及地点
活动时间：2025年12月19日18：30--2025年12月19日21：00
活动地点：十里校区大礼堂
四．活动对象及人数
活动对象：心理社情景剧工作人员
活动人数：57人
五．“锤炼演技，共筑舞台”具体活动方案
（一）活动前期准备
1. 剧本确定与分发：结合参与群体特点及活动目标，筛选或原创合适的情景剧剧本，明确角色设定、剧情脉络及核心主题。将剧本提前分发至参与者，预留时间进行初步研读。
2. 角色选拔：通过自愿报名、现场试镜的方式进行角色选拔，由指导人员及核心策划成员组成评审小组，根据参与者的语言表达、情感传递、形象贴合度等维度确定最终角色分配名单，并进行公示。
3. 人员与物资统筹：除演员外，明确道具组、场务组、音效组等辅助人员分工；统计活动所需物资，如剧本打印件、基础道具、服装、音响设备等，制定采购或借用计划，确保物资到位。
4. 场地与时间安排：提前申请合适的排练场地（如：活动室、空教室等），根据参与者时间协调确定固定的排练时间，并制作排练日程表，明确各阶段排练任务。
5. 指导人员对接：与邀请的指导人员沟通活动方案、排练计划及核心需求，确定指导人员的参与时间及指导重点，为排练活动提供专业支持。
（二）阶段性排练实施
1. 第一阶段：剧本解读与基础磨合：指导人员带领全体参与者深入解读剧本，分析剧情背景、人物性格及情感逻辑；演员进行台词梳理，熟悉角色对话；开展简单的走位练习，明确舞台基本方位，实现演员间的初步配合。
2. 第二阶段：角色深化与细节打磨：演员结合指导意见，进一步挖掘角色内心活动，优化情感表达与肢体语言；针对关键剧情片段进行反复排练，打磨台词节奏、互动细节；道具组同步推进道具制作与整理，配合排练进行道具试用。
3. 第三阶段：整体联排与问题修正：进行全剧整体联排，模拟正式演出流程，整合演员表演、道具使用、音效配合等所有环节；记录联排中出现的问题，如衔接不流畅、道具衔接失误、情感表达不到位等，由指导人员针对性提出修改意见，逐一落实修正。
4. 第四阶段：成果彩排与优化提升：按照正式展演标准进行完整彩排，全程模拟灯光、音效、服装等现场条件；邀请部分观众（如：非参与成员）现场观看，收集反馈意见；结合指导人员、观众建议及彩排情况，进行最后优化，确保表演流畅自然。
（三）活动成果展示
活动末期组织内部展演或阶段性汇报，邀请[相关领导、老师、同学等]作为观众，展示排练成果。展演结束后，由指导人员及观众代表进行点评，肯定优点并提出后续提升方向，为活动画上阶段性句号。
六．申请理由
当前工作人员中，大量成员存在情景剧表演实践经验匮乏的问题，本次活动通过系统排练与专业指导，能够直接提升参与者的表演技巧、语言表达能力及情感传递能力，满足其个人成长与兴趣发展的需求。情景剧排练涉及多角色协作，从剧本解读到舞台呈现的全过程，能有效促进成员间的沟通交流、分工配合，帮助成员树立团队意识，增强工作人员们的凝聚力与向心力，为后续活动开展奠定良好基础。通过本次排练活动，可打造出优质的情景剧作品，为后续的文化艺术节、主题活动等储备节目资源；同时挖掘和培养一批具备表演潜力与组织能力的人才，充实文化活动骨干力量。特此申请素质拓展学分。
七．活动经费
无
八．活动注意事项
所有参与者需严格遵守排练时间，提前10分钟到达场地签到，不得无故迟到、早退、缺席；确有特殊情况需提前24小时向活动负责人请假，确保排练进度不受影响。排练过程中需保持专注，认真倾听指导人员意见，积极参与讨论与练习；演员间应相互尊重、耐心配合，避免因角色分歧产生矛盾，共同营造和谐的排练氛围。爱护排练场地的公共设施，保持场地整洁，排练结束后及时清理垃圾、整理道具；道具组需妥善保管各类物资，登记借用与归还情况，避免道具损坏或丢失。排练过程中若涉及肢体动作、道具使用等环节，需注意自身及他人安全，避免发生碰撞、摔倒等意外；如遇身体不适，应立即停止排练并向负责人报告。建立活动沟通群，及时发布排练通知、日程调整、任务安排等信息；参与者若有意见或建议，可通过群内反馈或私下与负责人沟通的方式提出，确保问题及时解决。
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指导老师：
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成员总数：435人
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党员人数：0人
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男 生 数：238人
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女 生 数：196人 |
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成立时间：2013-10-01
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| 社团名称：
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学生冯特心理社
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| 社团宣言：
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| 社团宗旨：
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